1 февраля сотрудник библиотеки им. Н. А. Некрасова незадолго до Дня борьбы с ненормативной лексикой и в целях профилактики ее употребления среди молодежи, организовала для учащихся промышленно-энергетического колледжа два познавательных часа.
Мероприятия проводились по единой схеме. Сначала ведущая обозначила ключевые понятия обсуждаемой темы: ненормативная лексика, литературная норма, матизмы, обсценная лексика и пр. Ребята узнали об этимологии и семантике трех основных корней, производные от которых в настоящее время широко представлены в современном русском языке в качестве ругательств.
После знакомства с различными классификациями обсценной лексики и ее функциями в речи, участникам было предложено подискутировать о необходимости использования бранной лексики в жизни и на страницах литературных произведений.
Затем сотрудник библиотеки попросила учащихся подобрать нейтральные по значению аналоги для слов, обозначающих глупого, подлого и ничтожного человека. Ребята справились с поставленной задачей.
В завершение ведущая предложила последить за своей речью в течение дня — и воздержаться от использования ненормативной лексики, чтобы постепенно это вошло в привычку; тем более, что русский язык предоставляет огромное количество цензурных способов для выражения своих мыслей и эмоций.
Мероприятия проводились по единой схеме. Сначала ведущая обозначила ключевые понятия обсуждаемой темы: ненормативная лексика, литературная норма, матизмы, обсценная лексика и пр. Ребята узнали об этимологии и семантике трех основных корней, производные от которых в настоящее время широко представлены в современном русском языке в качестве ругательств.
После знакомства с различными классификациями обсценной лексики и ее функциями в речи, участникам было предложено подискутировать о необходимости использования бранной лексики в жизни и на страницах литературных произведений.
Затем сотрудник библиотеки попросила учащихся подобрать нейтральные по значению аналоги для слов, обозначающих глупого, подлого и ничтожного человека. Ребята справились с поставленной задачей.
В завершение ведущая предложила последить за своей речью в течение дня — и воздержаться от использования ненормативной лексики, чтобы постепенно это вошло в привычку; тем более, что русский язык предоставляет огромное количество цензурных способов для выражения своих мыслей и эмоций.
